《影视表演基础》课程教学方案

 

课程类型：专业方向课程               课程代码：fx03421

课程适用专业（或专业方向）：  广播电视编导             

课程总学分：  1+2学分    总学时：   54学时  实验学时：36学时     

 

一、课程教学总体目标

《影视表演基础》是广播电视编导专业的一门专业选修课，具有很强的理论性和实践性。本课程的任务是使学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，掌握影视表演的理论知识，熟悉各种影视表演的技巧和手段，具备电影、电视剧、话剧表演的基本素质，为提高编、导的总体水平打下扎实的基础。

 

二、章节教学目标与主要教学内容

理论课程部分：（18学时）

第一章  演员的综合素质（2学时）

（一）教学目标

了解演员的综合素质包括哪些方面，弄清演员的外部素质和内部素质的区别和联系，掌握演员外部素质中的形象、声音、语言要素，熟悉演员内部素质中的气质、想象力、注意力、洞察力、感受力、理解力、应变力、模仿力、思维力、表现力等诸要素的作用。  

（二）教学内容

第一节 演员的外部素质

第二节  演员的内部素质

第二章  观察生活与生活讲述（2学时）

（一）教学目标

通过本章的学习，要求学生走入生活，贴近社会，真实再现社会中的人或事。弄清和理解善于观察生活是表演艺术不可缺少的素质之一。

（二）教学内容

第一节  什么是生活

第二节  如何观察生活、观察人物

第三节  生活讲述小品的含义

第三章  舞台行动（2学时）

（一）教学目标

了解舞台行动的含义，掌握舞台行动的三要素，理解舞台行动的任务、目的和动机、手段与方式、特征、规律，弄清他们之间的关系。

（二）教学内容

第一节 什么是舞台行动

第二节 舞台行动与生活行动  

第三节 舞台行动的三要素

第四章  影视表演中的规定情境（2学时）

（一）教学目标

通过本章的学习，了解规定情境的含义，掌握人物行动与规定情境的关系，弄清规定情境支配制约行动的逻辑与顺序。

（二）教学内容

第一节 什么是规定情境

第二节 规定情境与人物内部及外部

第三节 规定情境支配制约行动的逻辑与顺序

第五章  影视表演的心理技巧（4学时）

（一）教学目标

通过本章的学习，要求学生掌握如何运用表演学中的心理技巧诸元素去丰富、强化、充实所扮演人物的舞台行动的内容和方式并运用这些元素来组织角色的舞台行动。

（二）教学内容

第一节 镜头前、舞台上演员的注意力

第二节 镜头前、舞台上演员的想象力

第三节 内心视象和心象

第四节 镜头前、舞台上演员的感觉与判断

第五节 镜头前、舞台上演员的交流

第六章  影视表演的语言艺术（4学时）

（一）教学目标

通过本章的学习，要求学生掌握舞台语言的发声、气息的运用、停连重音的使用以及人物台词的性格塑造。

（二）教学内容

第一节 普通话语音正音

第二节 台词的发声

第三节 呼吸、气息的运用

第四节 停连、节奏的运用

第五节 重音、语调的使用

第六节 人物台词的性格塑造

第七章  影视表演的人物行动（2学时）

（一）教学目标

通过本章的学习，要求学生理解只有准确的形体动作才会更加鲜明地揭示人物内心。演员要创造出不同的人物形象，必须用最生动、最准确、最富有人物性格特征的形体动作和肢体语言去组织人物行动，创造艺术形象。

（二）教学内容

第一节 运用台词组织人物行动

第二节 运用速度节奏组织人物行动

实验课程部分：（36学时）

项目一：演员基本功素质训练（4学时）

（一）实验目标

进行舞台态度和舞台感觉的训练，使学生较快地建立正确的舞台自我感觉。

 实验重点：解放天性、五觉训练

 实验难点：观察生活、情绪记忆训练

（二）实验内容

1、讲解各种基本功素质训练的要领，启发学生去用心体验。

2、引导学生相信假使，从真实的现实生活立刻进入到虚构的舞台生活。

项目二：舞台行动与规定情境（4学时）

（一）实验目标

舞台行动与规定情境认同感的训练最终是为了让学生能够在假定的舞台环境中真实的生活。

实验重点：无实物练习、任务小品、主题小品

实验难点：规定情境的不断复杂化、节奏小品、激情小品、判断小品

（二）实验内容

1、引导学生学会在自己虚构的规定情境中组织起有目的，有顺序而有逻辑的舞台行动。

2、启发学生掌握舞台行动诸要素“你是什么人，在什么地方，在什么时候，你要做干什么？为什么？怎么干？”

项目三：有机交流、互相动作（4学时）

（一）实验目标

在前面的学习基础上，学会相互行动。按照不同的人物关系和规定情境，运用动作和语言等表现手段，在相互行动的过程中产生活生生的真实有机的交流适应。

实验重点：有机交流游戏、真听、真看、真判断练习

实验难点：即兴有机沉默交流、毫无提示的即兴交流

（二）实验内容

1、讲述演员的相互交流与动作必须要有对象，要影响对方，用各种方法和手段影响对方，例如用语言、动作、手势、情绪、感觉等。

2、通过二人以上的交流练习和小品的形式贯彻有机交流和互相动作的重要性，并用大量的即兴练习，训练学生的适应能力。

项目四：观察与模拟（4学时）

（一）实验目标

让学生通过模仿一定量的动物和人物，更深入地由内到外、由外而内的掌握一种迅速捕捉形象的能力。

实验重点：动物模拟、人物速写

实验难点：性格化练习

（二）实验内容

1、让学生学习观察生活，模仿人物，让他们从简单的模仿人物外部形态和各种特征开始。

2、让学生用自己的形体、声音、言语、面部表情、姿态、动作去塑造人物。

项目五：影视表演语言基本功训练（4学时）

（一）实验目标

掌握台词的发声技巧,能够把握人物对话中的语言特点。

实验重点：绕口令、散文

实验难点：贯口、人物对话的准确把握

（二）实验内容

1、讲述并示范影视语言的发声方法,用绕口令、贯口、散文来解决学生的语音语调、重音、停连、气息、节奏等问题。

2、接下来进入人物的台词对话,准确地定位人物的说话方式。

项目六：作品片段教学一（4学时）

（一）实验目标

通过片段教学，学会分析剧本和人物的基本方法，获得角色的形体、心理自我感觉并能以作家所提供的规定情境，按角色的行为逻辑有机的行动起来。

实验重点：从解放人的有机天性入手进行心理素质训练，单人小品、交流小品、在自己构思的规定情境里，以我的名义有机动作，到作家提供的规定情境里。

实验难点：应用小品分析法，在动作中分析角色，用小品练习接近角色。

（二）实验内容

1、第一批片断，以较简单学生易于理解的片段入手，学会分析剧本。

2、引导学生从剧本中分析角色，组织角色有机的行动。

项目七：作品片断教学二（4学时）

（一）实验目标

通过现实主义经典作品片段教学，让学生掌握塑造各种人物形象的内外部技巧，并开拓学生的创造个性。

实验重点：分析剧本、时代背景、主题思想、矛盾冲突

实验难点：分析人物关系、人物性格；人物自传的撰写

（二）实验内容

1、带领学生进行片断初排,对剧本台词、分析人物的思想线和行动线。

2、片段布置、确定，人物拉初架子

3、片断细排、连排

项目八：大戏排演——《八个女人》（8学时）

（一）实验目标

以完整大戏为教材，学会创造完整的舞台人物形象的技巧和方法，完成人物性格的创造。

实验重点：在行动中展现人物性格，演员的语言动作进入剧本创作

实验难点：内心视象、潜台词、内心独白的运用

（二）实验内容

1、带领学生读剧本并分配角色；分析人物

2、排练、修改本子

3、大戏连排、彩排

4、校内演出

 

建议使用教材：《影视表演基础》，刘诗兵著，中国传媒大学出版社，2011年版。

学生重点阅读书目：

1、《影视演员表演技巧入门》，王淑琰、林通主编，中国广播电视出版社，2009年版。

2、《戏剧表演基础》，梁伯龙、李月著，文化艺术出版社， 2004年版。

3、《演员艺术语言基本技巧》，中央戏剧学院台词研究室著，文化艺术出版社，2002年版。