《影视导演基础》课程教学方案

 

课程类型： 专业基础课程                课程代码：  zy03402  

课程适用专业（或专业方向）：     广播电视编导              

课程总学分：  2+2    总学时：  72学时       实验学时  36学时   

 

一、课程教学总体目标

本课程以影视剧导演的艺术创作过程为纲，从专业基础角度全面系统地介绍影视导演工作的性质、任务和创作中的作用，从构思与体现各个方面研究导演艺术的创作规律，使学生掌握影视导演应该具备的素质和导演工作的主要方法， 让学生掌握影视导演创作的基本技巧，并找到认识导演创作规律的方法。

本课程分理论讲授和创作实践两大部分，理论讲授部分行课18周，36课时，创作实践课程分四个项目，36课时。教学贯彻理论与实践相结合的原则，以课堂教学传授基础知识和基本理论为主，采用形象化教学，用大量影视创作的影像资料，通过个案分析、典型例证和实践教学，生动、形象、活泼地介绍及传授影视导演的艺术和技术。

 

二、章节教学目标与主要教学内容

理论课程部分：（36学时）

第一章  电影的历史轨迹（2学时）   

（一）教学目标

 理解并掌握电影的发明、电影的特性，理解电影的魅力。

 教学重点难点：电影的特性的理解。

（二）教学内容   

第一节  电影的发明

主要介绍电影的形成和发展的历史，拓宽学生们的视野，培养学生们对电影的兴趣，为以后的电影学习打下基础。

第二节  电影传入中国

讲授电影由发明到传入中国的过程，介绍中国电影的开始。

第三节  电影的魅力

介绍电影的魅力：梦幻感、仪式感和距离感。

第四节  电影的特性

重点讲解电影不同于其他艺术的特点和属性，让学生们了解并掌握电影所独有的特征和创作方法。

第二章  影视导演概述（4学时）

（一）教学目标

理解影视导演的形成和培养，了解影视导演的分类以及优秀导演所具有的特征，为以后从事影视导演建立良好的感性认知。

教学重点难点：掌握影视导演所应该具备的基本素质和能力。

（二）教学内容   

第一节  导演艺术的形成

主要讲授电影导演形成的历史和影视导演职业的形成对电影的影响，重点介绍卢米埃尔兄弟、乔治·梅里埃、埃德温·鲍特、大卫格里菲斯。

第二节  影视导演的培养

介绍一名优秀的影视导演的成长途径，掌握成为一名导演的方式和方法。

第三节  影视导演的类型

主要讲解影视导演的类型：分为再现性导演、表现性导演，具体讲解每一种类型导演在处理电影作品时的特征。

第四节  优秀导演的特征

 主要介绍优秀导演的特征，包括所应该具备的、想象力、观察力、文化品位、专业能力、表达能力、协调能力、毅力和激情。

第三章  导演的职责与工作（4学时）

（一）教学目标

 理解并掌握导演的职责与工作。

 教学重点难点：理解并掌握影视导演的主要职责和工作程序。

（二）教学内容   

第一节  导演的艺术本质和创作手段

讲授导演的艺术本质和导演创作的主要手段，包括通过演员的表演塑好剧中人物形象、画面造型和音响构成、蒙太奇。

第二节  导演的主要职责与工作

讲解导演在影视创作过程的前期筹备、中期拍摄与后期合成三个阶段各自所具有的职责和工作。

第三节  导演的现场工作程序

主要介绍影视导演现场的执行程序，包括定机位定镜头，布光讲戏，走戏，预演和实拍等。

第四节  副导演、助理导演和场记的职责与工作

介绍影视创作中导演组其他成员的职责和工作，让学生们了解职业规范。

第四章　导演构思（2学时）

（一）教学目标

了解电影思维的概念和特征，掌握导演构思的方法和技巧。

教学重点难点：掌握导演构思的方式方法。

（二）教学内容   

第一节  电影思维

全面、系统地介绍电影思维的几种说法，重点介绍电影思维不同于其他艺术的特征。

第二节  构思是导演创作的起点和依据

导演构思是导演对一部影片或电视剧未来银幕形象的思维形式的建构，本节主要讲解导演构思的技巧和内容。

第三节  构思的表述

讲授导演构思的表述书写的基本形式，导演构思通常是由导演书写的《导演阐述》表述的。

第五章　导演与剧作（4学时）

（一）教学目标

认识导演与剧本的重要关系，掌握剧本写作和选择的基础知识。

教学重点难点：掌握影视导演选择、分析和体现剧本的基本要领。

（二）教学内容   

第一节  认知剧本

主要讲授剧本不同于其他文学作品的特点和属性，介绍影视编剧在国内外工作程序的不同和方法。

第二节  选择剧本

讲解作为一名影视导演选择剧本的原则要求和技巧。

第三节  分析剧本

重视导演对剧本的主观参与，重点分析剧本要注意的几个问题。

第四节  体现剧本

向同学们讲解影视导演如何调动摄制组的成员把文学形象化作可看可听的银幕或屏幕形象。

第六章  蒙太奇和长镜头（4学时）

（一）教学目标

理解蒙太奇和长镜头的区别和联系，掌握两种方法的功能和应用。

教学重点难点：掌握蒙太奇和长镜头的导演处理手法。

（二）教学内容   

第一节  蒙太奇

介绍蒙太奇有关的基本术语、概念和三层意思，重点讲解蒙太奇的作用和叙述方法。

第二节  蒙太奇句型、段落及时空转换技巧

重要讲解蒙太奇句子的含义，蒙太奇段落及划分，蒙太奇的转场，这是影视导演创作的重要组成。

第三节  巴赞和长镜头

讲解蒙太奇和长镜头的区别，长镜头的概念和理论以及长镜头的叙事特点所产生的美学原则和流派。

第七章  视听化的人物出场（4学时）

（一）教学目标

理解人物出场对于影视导演创作的重要意义，掌握人物出场的基本方式和功能。

教学重点难点：人物出场的方式和功能。

（二）教学内容   

第一节  “出场”与“出现”

讲解“出场”和“出现”的区别，让同学们理解和掌握导演关于两种影视表现手法的运用。

第二节  “人物出场”的方式与功能

主要讲授人物出场的方式和功能：带有悬念的人物出场、展现人物与环境的关系的出场、运用细节带动人物的出场。

第三节  “人物出场”导演手法经典案例

第八章  推动叙事的视觉化细节元素（4学时）

（一）教学目标

理解并掌握细节的功能与应用，理解细节的定位、物件细节的涵义。

教学重点难点： 电影叙事中物件细节的功能与应用。

（二）教学内容   

第一节  电影是“细节”的艺术

                      第二节  电影叙事中“细节”的要旨

第三节  “细节”导演手法经典案例

 

第九章  推动故事并吸引观众的悬念（4学时）

（一）教学目标

理解并掌握悬念片悬念机制、悬念与视觉语言，悬念与推理。

教学重点难点：悬念手法的运用。

（二）教学内容   

第一节  何为“悬念”——希区柯克的“麦格芬“

讲授悬念的核心概念和基本知识，了解悬念电影大师希区柯克以及他的麦格芬的观念。

第二节 “悬念”的叙事机制——关于炸弹的故事

重点讲解悬念的叙事机制：观众对结果充分已知、观众和角色都不知、观众和角色都知晓。

第三节  电影化叙事中的“悬念”——组织叙事与调动情绪

讲授悬念与推理的异同，其可以作为有效的叙事组织策略被导演运用以及对调动观众情绪有积极作用。

第四节  “悬念”导演手法经典案例

案例分析。主要分析经典影片中悬念的使用，包括《美人计》、《鬼子来了》、《西北偏北》、《桂河大桥》。

第十章  具有叙事意义的结构语言（4学时）

（一）教学目标

理解并掌握影视导演在创作中所使用的影片结构，掌握典型的结构方式和经典案例。

教学重点难点：视点、转场方式的呈现。

（二）教学内容   

第一节  视点

讲授视点的概念和运用：视点代表叙事的角度；传统线性结构的剧情片；非线性、板块式、拼贴式、反传统的结构方式 。

第二节  转场方式

讲解导演在后期剪辑中所运用的转场方式，包括无技巧的蒙太奇衔接和2、技术化的过渡转场。

第三节  时空逻辑

讲解时空逻辑的概念，讲解导演对于时空逻辑的处理，其代表导演的立意。

第四节 “结构”导演手法经典案例

 

实验课程部分：（36学时）

第一部分  影视导演创作手法训练

项目一：人物出场训练（6学时）

（一）实验目标

了解人物出场对于影视导演创作的重要作用，掌握人物出场的基本方式和功能，掌握人物出场在影视作品中的使用方法。

（二）实验内容

  1、教师讲解“出场”与“出现”，重点复习和回顾“人物出场”的方式与功能的使用；

  2、学生练习视听化的人物出场的方式方法；

  3、学生自我评析；

  4、教师考核掌握情况，指出问题，重点训练薄弱环节；

项目二：细节训练（6学时）

（一）实验目标

理解细节的定位、物件细节的涵义，掌握细节的功能与应用。

（二）实验内容

  1、教师讲解细节与道具，重点复习电影叙事中物件细节的功能与应用；

  2、学生练习细节的使用；

  3、学生自我评析；

  4、教师考核掌握情况，指出问题，重点训练薄弱环节；

项目三：悬念训练（6学时）

（一）实验目标

理解悬念片悬念机制、悬念与视觉语言，悬念与推理，掌握悬念手法的运用。

（二）实验内容

  1、教师讲解悬念的基本知识，重点复习电影化叙事中的“悬念”的功能与应用；

  2、学生练习推动故事并吸引观众的悬念的使用；

  3、学生自我评析；

  4、教师考核掌握情况，指出问题，重点训练薄弱环节；

第二部分  影视作品的拍摄训练

项目四：选题训练（4学时）

（一）实验目标

训练学生的选题能力，完成短片剧本的构思与创作。

（二）实验内容

本次实验通过创意训练，小组讨论，来完成一部短片剧本的构思和写作，熟悉拍摄进行练习。

1、作为影视导演，了解和掌握如何分析和判断剧本的优劣，如何参与修改剧本或创作剧本，如何和编剧合作，如何将剧本转化为银幕形象等有关剧作方面的只是和技能。

2、根据小组讨论，确定创作主题，构思短片的情节内容、结构框架、风格基调。

3、写作故事概述。

4、参与讨论和修改，完成剧本写作。

项目五：前期筹备（4学时）

（一）实验目标

了解前期筹备当中导演的职责和工作，训练筹备阶段导演的组织协调和影视创作的能力和基本技能。

（一） 实验内容

本次实验主要是通过对应是短片的前期筹备工作，了解和熟悉影视创作过程中导演应该履行的职责和工作，掌握应具备的基本素养和技能，进行试拍。

1、研究剧本。

2、遴选演员，掌握导演选择演员的方法。

3、写作导演阐述。

4、选景。确定内外景，掌握选景的基本方法。

5、创作分镜头剧本。

6、拟定拍摄计划，考虑演员、场景的安排及天气季节情况。

项目六：中期拍摄（6学时）

（一）实验目标

掌握影视短片的素材拍摄要领。

（二）实验内容

本实验是根据事先准备好的分镜头稿本进入实际拍摄，目的是从实践中加深理论理解，并注意把人物出场、蒙太奇句型、细节以及悬念等理论知识熟练应用于实践中，掌握影视作品的制作步骤和方法。

导演的现场工作程序：

1、

1、定机位：选定机位也就是决定摄影机的最佳拍摄方向与位置。                                                

2、布光，讲戏：机位确定后照明根据具体时间和光效要求布光。

3、走戏，练镜头配合。

4、