《广播电视导播》课程教学方案
课程类型： 专业基础课程 课程代码：zy03418
课程适用专业（或专业方向）： 广播电视编导
课程总学分： 1+2学分 总学时： 54学时 实验学时：36学时
一、课程教学总体目标
《广播电视导播》是广播电视编导专业学生必修的一门专业基础课，本课程的目的是使学生对导播这一职业有正确的理解；对电视节目导播的业务能力、素养要求、工作环境、与其它工种的关系有较深的认识；能够掌握电视节目导播的相关内容；熟悉电视节目导播的主要特点及要求。最终在团队合作的基础上，完成导播训练的实际操作。
二、章节教学目标与主要教学内容
理论课程部分：（18学时）
第一章 电视节目导播概述（4学时）
（一）教学目标
了解学生的基本知识掌握情况，让学生就本门课发表相关看法并解答提出的疑惑。澄清导播的概念，明确导播工作的特殊性，熟悉导播的工作流程。
教学重点难点：导播的定位及职能
（二）教学内容
第一节：起始课
介绍和分析《广播电视导播》这门课的内容构成、学习意义以及相关指标。通过小测试查看学生对于基本知识的掌握情况。
第二节：导播的概念
让学生明确导播的概念（在电视节目中的真实定位，区分容易混淆的职务， 例：导播和导演）。
第三节：导播的职能与权限
主要讲授导播的职能及其工作流程，让学生明确导播应该具备的素养。
第二章 导播工作术语（2学时）
（一）教学目标
通过工作术语的学习，让学生明白做一名合格的导播必须养成良好的语言 工作习惯。
教学重点难点：准确记忆导播的通用口令。
（二）教学内容
第一节 导播工作通用术语
分析导播工作术语在实践中的现状，讲解常用摄像术语，常用音乐音效成音术语以及常用切换操作术语。
第二节 导播口令原则
讲授导播语言使用的原则；让学生细化导播的口令原则以及施放口令时机的原则。
第三章 情境剧中的导播技巧（4学时）
（一）教学目标
从导播的角度深入了解情境剧的内容、性质，学会机位的设置；在有效合理的机位布局基础之上，通过灵活的调度避免遗漏现场的全貌和细节。掌握情境剧画面的切换规律。
教学重点难点：情境剧的机位布置以及切换规律。
（二）教学内容
第一节 从导播的角度认识情境剧
讲授情境剧的主要特点，让学生能够明白情境剧的一般制作模式。引导学生从情境剧特定的演绎角度出发，设置机位布局。
第二节 情境剧的调机规律和切换规律
通过机位图，让学生明确各个机位的具体位置以及各个机位的主要任务，关注说话人、动作细节、场面调度。
第四章 导播与访谈节目（4学时）
（一）教学目标
让学生明确导播在访谈节目中的定位以及如何从导播的角度去设置机位，区分谈话类节目和情境剧调机规律的不同。
教学重点难点：导播对于访谈节目的理解以及机位设置。
（二）教学内容
第一节 导播如何看待访谈节目的构成
从谈话节目的方式类型出发，让学生明确谈话类节目的三中形式，明确作为导播应该如何看待谈话节目。
第二节 导播在谈话节目中运用的调剂规律
如何在机位最少的情况下将单个机位功能最大化，如何分割和包容镜头，让镜头链条在合理的切换规律下创造最好的画面感，这是本节最核心的内容。
第五章 艺术类节目导播：音乐会转播的导播技巧（4学时）
（一）教学目标
让学生明确导播在音乐会的定位，明白现场机位的设置，懂得切换的技巧。
教学重点难点：学生准确定位不同音乐会的特色，根据实际情况制定个性化的方案。
（二）教学内容
第一节 识别音乐会现场（演播现场）
音乐会对于学生而言相对陌生，在本节中重点剖析音乐的演播现场，以及音乐会的性质、特色。
第二节 制定个性化转播方案
在前面一节的基础之上，根据具体的情况制定个性化的导播方案。着重考察的是导播方案的机位设置。
讨论：国内外音乐会导播方案的异同
实验课程部分：（36学时）
项目一：演播厅系统的参观和操作培训(4学时)
（一）实验目标
结合课堂讲解的相关知识，参观并了解演播室EFP系统各类设备连接、 操作步骤，为上机操作做准备。
实验重点：熟悉演播室内的EFP系统
实验难点：切换系统，音频系统的操作
（二）实验内容
1、讲解摄像机操作要领和注意事项，指导学生分组训练摄像机操作
2、讲解切换台操作要领和注意事项，指导学生分组训练切换台操作
3、讲解音频系统的操作要领和注意事项，指导学生分组训练音频系统操作
项目二：EFP系统操作训练：节目制作规程训练（4学时）
（一）实验目标
逐步熟练演播厅EFP系统的操作，养成良好的工作习惯
教学重点：熟练掌握摄像机、切换台等设备的操作
教学难点：EFP系统分工之各角色训练，进入角色，营造导播氛围
（二）实验内容
详细讲解演播室设备的相关指标，包括：
1、摄像机调整：黑、白平衡、焦距、黑电平等项目的调整
2、视、音频技术调整
3、检查并确认切换台
4、导播和摄像师试通话
5、组织学生讨论摄像机机位布置并画出现场机位图
项目三：新闻演播导播（4学时）
（一）实验目标
在熟悉EFP系统操作的前提下，进行新闻演播的训练，领会新闻直播的特点。
实验重点：三机位的布置
实验难点：新闻类节目的切换规律
（二）实验内容
1、分组：摄像师、导播、播音员、编辑
2、指导学生预先作好新闻播出的串联单、逐条新闻的录像
3、按照新闻串联单的顺序进行新闻播出演练
4、分组进行，其间组织观摩和讲评
5、每一组制作新闻播出带一份，时长3—5分钟
项目四：情境剧导播（6学时）
（一）实验目标
在熟悉EFP系统操作的前提下，带领学生进行情境剧的现场制作训练，将课堂上的理论内容融入到现场的实践操作中。
实验重点：情境剧的切换规律
实验难点：三机位设计以及画面景别的取舍
（二）实验内容
1、分组。同学根据节目的不同形式分为若干个摄制组，组内分：摄像师、 导播、编辑、演员等，可轮换进行训练。
2、审阅学生提交的情境剧文学本；指导学生设计三讯道现场制作的导播方案。
3、走台、彩排、实录
项目五：访谈节目导播（6学时）
（一）实验目标
在熟悉EFP系统操作的前提下，带领学生进行访谈节目的现场制作训练，注重训练访谈节目的切换规律。
实验重点：掌握访谈节目中三机位的设置
实验难点：访谈节目切换规律的把握
（二）实验内容
1、分组。同学根据节目的不同形式分为若干个摄制组，组内分：摄像师、导播、编辑、演员、被采访对象等，可轮换进行训练
2、拍摄访谈节目片段（5—8分钟），可自定题目
3、审阅学生提交的谈话节目文学本以及导播方案
4、指导学生在拍摄过程中把握访谈节目最重要的切换规律和节奏
5、节目录像带，观摩讲评
项目六：班级文艺晚会导播（12学时）
（一）实验目标
在熟悉EFP系统操作的前提下，举办文艺晚会，培养学生的团队协作能力及其导播对于大型综艺节目的掌控能力。
实验重点：文艺晚会的整体掌控能力
实验难点：细节镜头的捕捉、灯光的调控、音响的把握
（二）实验内容
1、分组。6人为一组，其中分别包括：三名摄像师、一名导播、一名灯光控制、一名调音师。
2、确定文艺节目的形和内容,确定现场拍摄的方案，遴选节目清单
3、导播调控不同机位的布置、不同灯光的选取以及音响话筒的音量
4、反复的走台、彩排
5、实录
6、导播方案阐述，节目样片，观摩讲评
