2020年春，在新冠疫情的影响下，文传学院按照学校部署开展在线教学。学院紧密部署，坚持线上线下教学同标准同要求；多措并举，师生共同努力迅速适应教学方式转变；强化监控，确保在线教学质量不降低，人才培养效果不打折。

                                                                                                                                                                     文传学院在线教学混剪视频

一、文传学院在线教学工作亮点

1、科学谋划，统筹安排，把准课程准入关。

    为保障在线教学顺利开展，文传学院在2月初成立了在线教学工作小组，制定了《文传学院疫情防控期教学工作实施方案》，对在线教学各个环节作出了明确要求与规范

2、每日跟踪在线教学进展‍

    文传学院2月17日成立了线上教学反馈群，每日任课教师及时反馈线上教学情况，对学生预习、作业完成、集中辅导和教学安排等情况进行总结。

3、落实线上听课看课制度

    院领导、教学督导、专业负责人随机线上听课，及时反馈听课信息，监督和引导教师保证线上教学质量，为课程质量保驾护航。线上听课看课累计112门次，覆盖了所有专业和年级的线上教学课程。

4、线上教学交流和主题教研活动分享教学经验

      组织教师们利用线上教学反馈群及视频会议等方式，分享上课心得，交流学生信息。并通过定期召开主题教研活动，分享线上教学经验。常态化交流促进了线上教学动态改革，不断改进线上教学效果，学生满意率得到提升。

5、行业专家参与，校媒协同育人

    文传学院邀请了来自行业媒体的10位专家参与共同指导学生毕业设计，学生的指导教师由校外专家和校内专职教师共同组成。媒体专家从学生选题到最后答辩全程参与指导，以行业的标准评价学生作品，让学生更好地与行业对接，更加契合人才培养目标。

6、线上线下有序推进人才培养方案修订工作

    为保证人才培养方案修订质量，2019年12月成立了由院领导、专业负责人、骨干教师组成的人才培养方案修订工作专班。疫情防控期间利用线上交流渠道定期沟通，疫情稳定之后召开两次线下专题会议进行审核修改。目前人才培养方案修订工作已基本完成，将应用于2020级新生的人才培养工作中。

二、举办在线教学经验交流会

三、在线教学中的典型个人和团队

1.郭明杰：疫情面前，教师也可以是无畏困难的战士

    2020年对郭明杰老师来说是特殊的一年，疫情来袭，家里孩子正值高三关键冲刺期，在此特殊时期，郭明杰老师仍然主动承担了2门课程、165名学生的在线教学任务，并担任了丹江路社区临时党支部书记，协助社区开展疫情防控工作。教学任务、社区防控，还要解决孩子的一日三餐，面对逐渐增大的压力，郭明杰老师迎难而上，不畏艰辛，顺利完成了多个角色所承担的重任。

2. 尚炜：线上教学方式多，师生共讲一堂课

    在线教学过程中，尚炜老师主动调整教学方式，积极探讨“线上为经，线下为纬”的混合式教学模式，充分利用“中国慕课平台”自建独立SPOC课程《中国民间文学》进行课程教学，运用学生汇报、教师精讲、师生讨论等多种方式相结合的教学方法，达到了较好的课程效果。

3.张治国：丰富教学手段，提升学生课堂热情

    张治国老师疫情期间承担了汉语言1811班、1812班和辅修双学位学生《当代文学》的教学任务。面对全新的在线教学形式，张治国老师积极迎接挑战，通过主动学习，迅速掌握了异步SPOC和独立SPOC课程的建设流程和技术操作要领，并利用中国大学慕课平台教学资源建成异步SPOC课程，采用线上线下混合，以线上为主的方式组织教学，利用系统中的“慕课堂”平台，实现了对不同班级学生的精准化、精细化管理。

4. 语言学教学团队：利用专业知识抗击疫情

    文传学院语言学教学团队在疫情期间不仅积极投身到本科生、留学生的在线教学中，在保证教学质量的同时，刘群院长和马婷婷老师还主动参与了《抗击疫情湖北方言通》的制作，帮助援襄医护人员解决方言沟通问题，将专业知识运用到了抗击疫情中。

5.影像创新工作室：传媒师生战“疫”在行动

     面对疫情的挑战，文传学院影像创新工作室的师生，积极发挥传媒专业优势，在白丽娜、李群老师的指导下，积极创作以抗击疫情为主题的平面作品、短视频和广播，肩负起当代大学生的责任与担当，为抗疫宣传贡献了自己的力量。